Ωράριο και σύγχρονη δουλεία στο σχολείο Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

 

Μετά βαΐων και κλάδων, κάτω από τους ήχους των προπαγανδιστικών μηχανισμών μαζικής αποβλάκωσης και αλλοτρίωσης που με τη «λογική» του κοινωνικού αυτοματισμού μεθοδικά αναλαμβάνουν τη συκοφάντηση και τον ηθικό διασυρμό κάθε κλάδου εργαζομένων, η τρικομματική κυβέρνηση θεσμοθετεί μέτρα εναντίον τους στο όνομα της «σωτηρίας της πατρίδος» και του «εθνικού συμφέροντος». Το νέο πολυνομοσχέδιο της Τρόικα και της κυβέρνησης αποτελεί το κύκνειο άσμα εργασιακών δικαιωμάτων και κατακτήσεων ολόκληρου αιώνα, αφού προωθεί τις απολύσεις σε όλο το δημόσιο. Εξοπλίζει την φοροληστεία και την αρπαγή καταθέσεων και ακινήτων! Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται σε αύξηση του ωραρίου τους, μέχρι και τέσσερις ώρες, αύξηση κατά 25% σε συνδυασμό με έναν κυκεώνα μέτρων που επιδεινώνουν τις συνθήκες εργασίας τους και άσκησης του παιδαγωγικού τους έργου. Στο όνομα του εξορθολογισμού η τρικομματική κυβέρνηση και η Τρόικα επιφέρουν αλλεπάλληλα πλήγματα στη δημόσια εκπαίδευση συρρικνώνοντας το σχολικό δίκτυο και τον αριθμό των εκπαιδευτικών και διαμορφώνοντας ένα καθεστώς εργασιακής τρομοκρατίας και εξάντλησης που επιδεινώνει τις συνθήκες άσκησης του εκπαιδευτικού έργου. Συνέχεια

The Robot Revolution By Caoimhghin Ó Croidheáin

Global Research, April 23, 2013

robot_19

Just as we are seeing climate chaos change to climate catastrophe, we may also see job chaos change to job catastrophe. We are entering an era of technological change which has the potential to create havoc in an already seriously undermined world of employment. It has become a well-worn cliché to declare that the robots are coming but it is necessary to consider seriously how the creeping technologisation of production and services is going to affect many areas of employment considered today to be relatively safe from the machines.

In the past, the technologisation of work produced frantic and panicked reactions in the Luddite conflicts of the early 19th century. Since then we have been lulled into complacency by visions of wealth and prosperity and more leisure time. Συνέχεια

The economic consequences of student debt

 

The Federal Reserve Bank of New York is out with new research (“Young Student Loan Borrowers Retreat from Housing and Auto Markets”) showing that student debt is not merely painful to those owing it, but has also become economically damaging. The debt service burden is essentially neutralizing, or worse, the income advantage of having earned a bachelor’s degree or more, at least as measured by the ability to buy a house or a car.

 

Over the last decade, the share of 25-year-olds with student debt has risen from about 25% in 2003 to 43% in 2012, and their average debt burden has nearly doubled, from $10,649 in 2003 to $20,326 in 2012. At first this seemed to have few economic consequences; from 2003 to 2009, the homeownership rate of people with student debt was significantly higher than that of those without student debt—which isn’t surprising, given the income premium still enjoyed by those with education after high school. That changed during the Great Recession, as homeownership rates fell across the board. But those for student debtors fell harder than others, and as of 2012, the homeownership rate of those with student debt was lower than those without. Συνέχεια

Λάθος υπολογισμοί Excel έφεραν παγκόσμια λιτότητα

 

Αστοχα συμπεράσματα χρησιμοποιήθηκαν από τους θιασώτες των μνημονίων

 

Τελευταία ενημέρωση:

 

 

Είναι εντυπωσιακό, πώς οι αποτυχίες της λιτότητας και των μνημονίων ως διέξοδο στην κρίση, βγάζουν στην επιφάνεια πόσο λάθος είναι… ακόμα και οι θεωρητικοί υπολογισμοί των εισηγητών των μνημονίων. Μετά τον λάθος «πολλαπλασιαστή του ΔΝΤ» σειρά έχουν οι λανθασμένες προσεγγίσεις Ρόγκοφ – Ράινχαρτ που κάνουν την mainstream ακαδημαϊκή οικονομική κοινότητα να τρίζει, από την Οξφόρδη έως το Χάρβαρντ.

 

Όσο η κρίση διεθνώς επιδεινώνεται, όπως καταγράφει η τελευταία έκθεση του ΔΝΤ, τόσο αναδεικνύονται τα αδιέξοδα που βυθίζουν τον πλανήτη στο φαύλο κύκλο της ύφεσης και του χρέους. Ανοίγει παγκόσμια συζήτηση σε όλα τα socialmedia… Συνέχεια

ΔΝΤ: H αμαρτωλή ιστορία του παγκόσμιου οργανισμού

 

 

Πριν από τρία χρόνια, λίγο μετά την υπογραφή του ελληνικού Μνημονίου, σε μια τηλεφωνική επικοινωνία με τον Αργεντινό σκηνοθέτη Φερνάντο Σολάνας, ρωτήσαμε την εμβληματική αυτή φυσιογνωμία της λατινοαμερικανικής Αριστεράς για την «κληρονομιά» του ΔΝΤ στη χώρα του. Τι μας απάντησε; «Το ΔΝΤ είναι όργανο οικονομικής αποικιοποίησης. Μια αστυνομία που δρα για λογαριασμό των μεγάλων τραπεζών και επιχειρήσεων των ΗΠΑ και της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Το ιστορικό του στη Λατινική Αμερική τη δεκαετία του ’90 είναι μια αληθινή τραγωδία. Αυτό που αποκαλούμε “διεθνές πιστωτικό σύστημα” στην πραγματικότητα έχει πεθάνει, αλλά δεν έχουμε βρει τη δύναμη να το μεταρρυθμίσουμε. Συνέχεια

Public Schools – An Instrument for Government Propaganda?

Alright, so the headline seems a little outrageous and a little on the «conspiracy theory» side of things; however, taking the total of a lot of different pieces and putting them together, a person might begin to wonder what exactly is the reason behind certain things going on in schools that are state run.

Throughout history, people were well aware of history and what had come before them. This knowledge gave them perspective and awareness of the dangers certain decisions might bring. Take for example, the formation of the country. In deciding how to proceed with the development of a governmental structure, the founders looked at many times to history and how certain mistakes of the past could be great teachers and guides for the future. Συνέχεια

The postcapitalist discussion

The question of socialism (and beyond!) is about to open up in these United States

image

by Gar Alperovitz

Little noticed by most Americans, Merriam Webster, one of the world’s most important dictionaries, announced a few months ago that the two most looked-up words in 2012 were “socialism” and “capitalism.”

Traffic for the pair on the company’s website roughly doubled from the year before. The choice was a “kind of no-brainer,” observed editor at large, Peter Sokolowski. “They’re words that sort of encapsulate the zeitgeist.”

Leading polling organizations have found converging results among younger Americans. Two recent Rasmussen surveys, for instance, discovered that Americans younger than 30 are almost equally divided as to whether capitalism or socialism is preferable. Another Pew survey found those aged 18 to 29 have a more favorable reaction to the term “socialism” by a margin of 49 to 43 percent. Συνέχεια

Επιστημονικά αντίδοτα στην ισλαμοφοβία – Πάνος Γκαργκάνας

 

 

Ανατομική περιγραφή του ματιού σε σύγγραμμα του Hunayn ibn Ishaq το 860 Ανατομική περιγραφή του ματιού σε σύγγραμμα του Hunayn ibn Ishaq το 860

 

Ο Πάνος Γκαργκάνας παρουσιάζει ένα νέο βιβλίο για τον “Χρυσό Αιώνα” των Αραβικών Επιστημών”.

 

 

Η πολύνεκρη φασιστική επίθεση στη Νορβηγία έφερε αναγκαστικά στο προσκήνιο τα θέματα της ισλαμοφοβίας. Όσες προσπάθειες κι αν έγιναν για να παρουσιαστεί ο δολοφόνος Μπρέιβικ σαν μοναχική διαταραγμένη προσωπικότητα, η επιμονή του να αυτοπροβάλλεται ως σύγχρονος σταυροφόρος που επιχειρεί να σώσει την χριστιανική Ευρώπη από την «εισβολή» του ισλάμ ανάγκασε όλες τις πολιτικές δυνάμεις της «γηραιάς ηπείρου» να τοποθετηθούν. Συνέχεια

Evaluating Teachers on Kids They’ve Never Even Met? Yes, This Happens

In Florida, the teachers union is suing the state over what they feel is an unfair evaluation system.

 

The battle over controversial teacher evaluations is headed to federal court.

 

On Tuesday, the National Education Association and the Florida Education Association filed a federal lawsuit against the state of Florida and three local school boards. It challenges the evaluation of teachers based on standardized test scores of students they don’t teach or based on subjects they don’t teach. Συνέχεια

A tough critique of Common Core on early childhood education

 

common-core2The debate on the Common Core State Standards has in recent months centered around the issue of how much fiction high school students should read. Here’s a tough critique on the standards and how they relate to early childhood education. It was written by Edward Miller, a writer and teacher who lives in Wellfleet, Massachusetts. He is the co-author of “Crisis in the Kindergarten: Why Children Need to Play in School,” and you can reach him t ed@ed-at-large.com. Nancy Carlsson-Paige is professor emerita of early childhood education at Lesley University in Cambridge, Massachusetts. She is the author of “Taking Back Childhood” and you can reach her at ncarlsso@lesley.edu. Συνέχεια

Οι άγριοι, οι διανοούμενοι και οι άγριοι διανοούμενοι

de3cf6643-540x405

 

Όταν λέμε ότι «χρειάζεται παιδεία» και καλούμε τους νοσταλγούς του Χίτλερ να διαβάσουν ιστορία, ξεχνάμε το θεμελιώδες δίδαγμα μιας αριστουργηματικής σκηνής από το «Κουρδιστό Πορτοκάλι» του Κιούμπρικ: Στο πλαίσιο της αναμόρφωσης του κεντρικού ήρωα, τον υποχρεώνουν να μελετήσει τη Βίβλο, κι εκείνος τη διαβάζει ικανοποιημένος και ταυτίζεται με τον Ρωμαίο στρατιώτη που μαστιγώνει τον Χριστό. Γιατί; Διότι ποτέ η μόρφωση δεν εγγυάται τα ηθικά συμπεράσματα.

 

Με άλλα λόγια, το ερώτημα δεν είναι «τι ξέρω;», κατά τη γνωστή σειρά των γαλλικών βιβλίων που μεταφράζονταν κάποτε και στα Ελληνικά. Η γνώση, η ανάγνωση, η καταβύθιση στα ιστορικά ερωτήματα της ερμηνείας του παρελθόντος, ποτέ δεν αρκούν για να οδηγήσουν κάποιον κοντά στις δικές μας πολιτικές ή ηθικές προτιμήσεις. Υποψιάζομαι ότι υπάρχουν αρκετοί φασίστες που έχουν να επιδείξουν πολύ συστηματικότερη ενασχόληση με την ιστορία απ’ ό,τι εγώ και φαντάζομαι επίσης ότι ο Ιωάννης Κωτούλας έχει διαβάσει περισσότερα βιβλία από μένα για το Άουσβιτς. Είναι το αγαπημένο του θέμα, θα μπορούσε να πει κανείς. Συνέχεια

Τα συντρίμμια του καθρέφτη, του Κωνσταντίνου Τσουκαλά

08:32, 16 Απρ 2013 | tvxsteam tvxs.gr/node/125828

Χρηματοπιστωτολόγοι, οικονομολόγοι, επικαιρολόγοι, μελλοντολόγοι και αυτόκλητοι ηθικολόγοι δεν παύουν να υπογραμμίζουν πως δεν δικαιούμαστε να ζούμε, να προτάσσουμε, να εργαζόμαστε, να ονειρευόμαστε, να σχεδιάζουμε και να ηρεμούμε όπως πριν.

Βρισκόμαστε στον αστερισμό του φόβου. Με την αποσάθρωση των εμπεδωμένων συνηθειών, των αυτοματισμών, των αξιακών αγκυλώσεων, των κατεστημένων υλικών απολαύσεων και των αυτοαναπαραγόμενων προνομίων, που οριοθετούσαν την πορεία μας μέσα στον χρόνο, όλοι νιώθουμε το έδαφος να υποχωρεί κάτω από τα πόδια μας. Συνέχεια

It’s not fear of debt that stops poorer young people going to university

Most disadvantaged youth are barred from the best universities long before they reach 18. It’s early education that matters most

Oxford University

What stops many young people from applying to places such as Oxford is ‘a sense the university is an elite club they can never belong to’. Photograph: Alamy

If lack of money were the main obstacle to young people from poor homes going to university, we should have seen a dramatic fall in their applications since tuition fees were introduced in 1998, and an acceleration in that fall as fees have risen. That hasn’t happened. By 2009, young people from disadvantaged neighbourhoods were 50% more likely to go to university than they were 15 years earlier, those from advantaged areas only 15% more likely. Συνέχεια

Teachers: Will We Ever Learn?

 

IN April 1983, a federal commission warned in a famous report, “A Nation at Risk,” that American education was a “rising tide of mediocrity.” The alarm it sounded about declining competitiveness touched off a tidal wave of reforms: state standards, charter schools, alternative teacher-certification programs, more money, more test-based “accountability” and, since 2001, two big federal programs, No Child Left Behind and Race to the Top.

But while there have been pockets of improvement, particularly among children in elementary school, America’s overall performance in K-12 education remains stubbornly mediocre. Συνέχεια

Αρέσει σε %d bloggers: