200.000 παιδιά χωρίς δικαιώματα: Θα το ανεχτούμε;

Πώς να ‘ναι αλήθεια, να ζεις όλη σου τη ζωή σε μια χώρα, να πηγαίνεις σχολείο, να σπουδάζεις, να κάνεις παρέα με τα άλλα παιδιά που ζουν μαζί σου στην ίδια γειτονιά, να διασκεδάζεις όπως εκείνα, να μοιράζεσαι τις ίδιες αγωνίες, και η πολιτεία να σου αρνείται κάθε δικαίωμα, να σε θεωρεί ξένο;

Το ξέρουν καλά  αυτό το  «πώς είναι», τα παιδιά των μεταναστών, διακόσιες χιλιάδες κατά τους απρόσωπους αριθμούς,  που γεννήθηκαν στην Ελλάδα ή ήρθαν σε πολύ μικρή ηλικία στη χώρα μας, και σήμερα σπουδάζουν, εργάζονται, ψάχνουν δουλειά – ό,τι ακριβώς κάνουν οι συνομήλικοί τους με έλληνες γονείς.

Σε τρία από αυτά τα παιδιά, τη Σόλες, την Εμμανουέλα, την Ελένη, έδωσαν σήμερα το λόγο, στη συνέντευξη Τύπου που παραχώρησαν, 18 οργανώσεις και συλλογικότητες, με αφορμή την επιχειρούμενη ολοσχερή κατάργηση του «νόμου Ραγκούση» περί ιθαγένειας, μετά την αμφιλεγόμενη, κατά πλειοψηφία,  απόφαση του ΣτΕ που έκρινε αντισυνταγματική μια σειρά άρθρων.  (διαβάστε περισσότερα, στο τέλος του ρεπορτάζ) Συνέχεια

Η Διάπλασις των Παίδων

Αντιδράσεις προκαλεί η απόφαση της Χρυσής Αυγής να ξεκινήσει κατήχηση σε παιδιά από την ηλικία των 6 ετών. Η κατήχηση ξεκίνησε το περασμένο Σάββατο στην Αρτέμιδα Αττικής και φέρει την ονομασία «Διάπλαση των Παίδων». Θα τρίζουν τα κόκαλα του συμπατριώτη μου, Γρηγορίου Ξενόπουλου. «Σας ασπάζομαι, Φαίδων».

Προσωπικά, δεν με σοκάρει καθόλου η απόφαση της Χρυσής Αυγής να κάνει κατήχηση σε παιδιά και να τα γαλουχήσει με τα μεγαλοπρεπή και ελληνοπρεπή ιδανικά.

Θεωρώ πως αυτό που ξεκινάει τώρα η Χρυσή Αυγή το κάνει εδώ και δεκαετίες το επίσημο κράτος.

Τα Ελληνόπουλα διδάσκονται στα σχολεία πως ανήκουν σε μια εξαιρετική φυλή που υπερέχει των άλλων.

Εθνικοί μύθοι, αρχαία μεγαλεία, απίστευτα ψέματα και μια Ελληνική Ιστορία στην οποία ο μοναδικός προδότης είναι ο Εφιάλτης. Από τον Εφιάλτη και μετά, μόνο ήρωες υπήρξαν στην Ελλάδα.

Σε μια χώρα ρουφιάνων και ραγιάδων, τα παιδιά μαθαίνουν πως «πας μη Έλλην, βάρβαρος».

Τώρα θα μαθαίνουν και από νεοναζί -που οι πρόγονοί τους συνεργάστηκαν με τους αυθεντικούς Ναζί-, για την ανωτερότητα και τη μοναδικότητα της ελληνικής φυλής.

Αν το καλοσκεφτείς, αυτό είναι το σωστό.

Και έχει πολύ μεγάλη πλάκα.

(Κατά μια διαβολική σύμπτωση, ο τίτλος της στήλης μου για το τεύχος του Unfollow που κυκλοφορεί τις επόμενες ημέρες είναι «Η Διάπλασις των Παίδων».)

πιτσιρίκος

«Κατηχητικά μίσους» από τη Χρυσή Αυγή

Την αποκάλυψη ότι η «Χρυσή Αυγή» έχει ξεκινήσει «κατηχητικό μίσους» σε μικρά παιδιά ηλικίας 6 -10 ετών, κάνουν τα «Νέα». Σύμφωνα με την εφημερίδα, το πρόγραμμα ονομάζεται «Διάπλαση των Παίδων» και ξεκίνησε το προηγούμενο Σάββατο στην Αρτέμιδα, με 20 παιδιά να συμμετέχουν ήδη στις συγκεντρώσεις. Στόχος, η προσέλκυση ανήλικων μαθητών.

Τα παιδιά αποκαλούνται «μικροί φίλοι» από τη Χρυσή Αυγή, ενώ σε σχετικό κείμενο της Τοπικής Οργάνωσης στην Αρτέμιδα, αναφέρεται ότι «η παιδική ηλικία είναι κατάλληλη για να φυτέψεις πρότυπα». Συνέχεια

Κυνηγοί κεφαλών και δικαιωμάτων

Η ΒΟΥΛΗ ΑΜΦΙΣΒΗΤΕΙ ΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ

Ποιος κυβερνά αυτό τον τόπο; Το κλασικό ρητορικό ερώτημα, που η ιστορική παραφιλολογία αποδίδει στον Κωνσταντίνο Καραμανλή την περίοδο της άνθησης του παρακράτους με τη δολοφονία Λαμπράκη, ξανατίθεται. Και μάλιστα με πολύ παρόμοιους όρους.

ANT.SAMARAS-BORIDHS-GEORGIADHS
αναδημοσίευεται ο ΙΟΣ

Πριν από λίγες μέρες επισκέφτηκε την Ελλάδα, εκ μέρους του Συμβουλίου της Ευρώπης, ο Νιλς Μούιζνιεκς, επίτροπος για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Σκοπός της επίσκεψης του κ. Μούιζνιεκς ήταν να διερευνήσει το φαινόμενο των αυξανόμενων ρατσιστικών εγκλημάτων και τη δράση της ναζιστικής οργάνωσης Χρυσή Αυγή. Σε λίγες βδομάδες αναμένεται η έκθεση του επίτροπου, στην οποία θα περιλαμβάνονται τα συμπεράσματα από την επίσκεψη και οι υποδείξεις προς τις ελληνικές αρχές. Αλλά πώς υποδέχτηκε τον κ. Μούιζνιεκς η ελληνική πολιτεία; Οι κυβερνητικοί εταίροι και οι εισαγγελικές αρχές συναντήθηκαν μαζί του χωρίς σχόλια. Συνέχεια

Οι ευρωπαϊκές ρίζες του ναζισμού – Φυλακές, εργοστάσια, στρατώνες

του Enzo Traverso

Στη συζήτηση που ακολουθεί, ο Ιταλός ιστορικός Έντσο Τραβέρσο παρουσιάζει την ιδιαίτερη οπτική του για τη ναζιστική βία και το φαινόμενο του ναζισμού γενικότερα (περιοδικό No pasaran, τχ. 10-11, 2002). Αφορμή για τη συζήτηση ήταν η έκδοση του βιβλίου του Έντσο Τραβέρσο Η ναζιστική βία – Μια ευρωπαϊκή γενεαλογία. Όπως υποδηλώνει και ο υπότιτλος του βιβλίου, ο Έντσο Τραβέρσο επιχειρεί κυρίως να αναδείξει τη σχέση του ναζισμού με τη νεότερη ευρωπαϊκή ιστορία, σε αντιπαράθεση με απόψεις που (σήμερα ακόμα) διατείνονται ότι ο ναζισμός ήταν ξένο σώμα για τον ευρωπαϊκό πολιτισμό. Συνέχεια

Συλλαλητήριο 2 Μάρτη:Να τους σταματήσουμε – Η παιδεία ξεσηκώνεται!

 

Κοινή διακήρυξη σωματείων και φορέων

Κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ οδηγούν σε διάλυση το δημόσιο δωρεάν σχολείο

πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο ΣΑΒΒΑΤΟ 2 ΜΑΡΤΗ, 12 μμ, ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ

Τα σχολεία πεινάνε και κρυώνουν. Χιλιάδες παιδιά περνούν τις πόρτες τους πεινασμένα εξαιτίας της καπιταλιστικής κρίσης, της φτώχειας και της ανεργίας. Εκατοντάδες σχολεία δεν έχουν ούτε δεκάρα στα ταμεία τους. Διεκδικούμε συσσίτια για τα παιδιά, πετρέλαιο και αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για τα σχολεία μας.

Τα σχολεία χρειάζονται δάσκαλους, νηπιαγωγούς και καθηγητές και όχι συγχωνεύσεις, συμπτύξεις, αύξηση αριθμού των μαθητών στα τμήματα, αύξηση διδακτικού ωραρίου και υποχρεωτικές μετακινήσεις. Αγωνιζόμαστε για μαζικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά. Διεκδικούμε ίδρυση νέων νηπιαγωγείων ώστε να καλυφθούν όλες οι ανάγκες νηπίων/προνηπίων για φοίτηση.

Τα σχολεία χρειάζονται δημοκρατία και όχι αξιολόγηση, απολύσεις, φόβο και υποταγή. Αγωνιζόμαστε για παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατική συλλογική λειτουργία του σχολείου, ενάντια στην αξιολόγηση – χειραγώγηση, για να μην περάσει το αυταρχικό Π.Δ. του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση.

Τα σχολεία χρειάζονται δωρεάν βιβλία και όχι σχέδια για άμεση ή σταδιακή κατάργηση της δωρεάν διανομής τους. Διεκδικούμε δωρεάν παιδεία για όλους. Ούτε δεκάρα από τις τσέπες των γονιών για βιβλία, πετρέλαιο, λειτουργικές δαπάνες, γραφική ύλη κλπ.

Τα σχολεία είναι δημόσια ιδρύματα και όχι ιδιωτικές/κερδοσκοπικές επιχειρήσεις. Διαμορφώνουν το πρόγραμμά τους με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών για ολόπλευρη γνώση και ελεύθερη κριτική και κλείνουν τις πόρτες τους στους ιδιώτες, τους χορηγούς, τις εταιρείες.

Τα σχολεία έχουν ανάγκη από εκπαιδευτικούς και γονείς που θα αμείβονται αξιοπρεπώς και όχι από οικονομική εξαθλίωση, ανεργία και φτώχεια. Παλεύουμε για κατάργηση του βαθμολογίου – μισθολογίου, για αυξήσεις σε μισθούς και συντάξεις των εκπαιδευτικών, αξιοπρεπείς μισθούς, ψωμί και σταθερή – μόνιμη εργασία για όλο το λαό.

Τα σχολεία πρέπει να αγκαλιάσουν τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αγωνιζόμαστε ενάντια στην υποβάθμιση και κατάργηση των δομών της ειδικής αγωγής.

Τα σχολεία πρέπει να υπερασπίσουν την τέχνη, τον πολιτισμό, την ελπίδα. Υπερασπιζόμαστε τα μουσικά και καλλιτεχνικά γυμνάσια και λύκεια που χρειάζονται στήριξη και χρηματοδότηση και όχι υπονόμευση.

Τα σχολεία χρειάζονται ελευθερία και όχι φασισμό, ρατσιστικές διακρίσεις και ναζιστικές απειλές. Παλεύουμε για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών, σχολείο ανοιχτό για όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από χρώμα, θρήσκευμα ή εθνικότητα.

Όλοι –ες, εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές, φοιτητές, εργαζόμενοι στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο ΣΑΒΒΑΤΟ 2 ΜΑΡΤΗ, 12 μμ, ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ

Όλοι – ες μαζί, ξεκινάμε ένα κοινωνικό ανένδοτο, ένα παλλαϊκό αγώνα διαρκείας για την ανατροπή κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ, για μια άλλη προοπτική για τους εργαζόμενους, για τη νέα γενιά, για το δημόσιο δωρεάν σχολείο.

ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. : Α΄ Αθηνών, Αιγάλεω, Αμαρουσίου, Άνδρου – Κέας – Κύθνου – Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης», Άνω Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής,  Α΄ Πειραιά «Ρήγας Φεραίος», «Αριστοτέλης», Γ΄ Θεσ/νίκης «ο Πλάτων»,  «Δ. Γληνός», Δυτικής Αττικής, Ικαρίας και Φούρνων, Κερατσινίου – Περάματος «Νίκος Πλουμπίδης», Κορίνθου, «Κ. Σωτηρίου», Λαγκαδά, Λακεδαίμονος «ο Πλήθων», Μολάων «Γ. Ρίτσος»,  Ν. Αργοσαρωνικού,  Ν. Ηρακλείου «Δομήνικος Θεοτοκόπουλος», Νίκαιας, Ν. Σμύρνης, «Παρθενώνας», Πειραιά «η Πρόοδος», Σύρου – Τήνου – Μυκόνου, Χαϊδαρίου, Χανίων

ΕΛΜΕ : Α΄ Δυτικής Αττικής (Ελευσίνας), Α΄ Δυτικής Αττικής (Περιστερίου), Άνω Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής, Β΄ Αθήνας, Γ΄ Αθήνας, Ε΄ Αθήνας, Ε΄ Ανατολικής Αττικής, Καλλιθέας – Ν. Σμύρνης – Μοσχάτου, Λάρισας
Πανελλήνια Ένωση Αδιόριστων Εκπαιδευτικών
Πανελλήνια Ένωση Συνταξιούχων Εκπαιδευτικών
Συντονιστικό Ωρομισθίων και Αναπληρωτών
Συντονιστικό Νηπιαγωγών

 

Οι φονιάδες δεν έχουνε πατρίδα, ο ρατσισμός όμως έχει…

Δεδομένου ότι η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών τάσσεται υπέρ των μαζικών απελάσεων – συμπέρασμα στο οποίο καταλήγει εύκολα κανείς χωρίς να χρειαστεί να προβεί σε οποιαδήποτε έρευνα αφού είναι ολοφάνερο ότι στον πολιτικό λόγο κυριαρχούν οι αντι-μεταναστευτικές φωνές (άλλωστε σχεδόν όλες οι διαδικτυακές αναρτήσεις που καταπιάνονται με το θέμα αυτό, «κοσμούνται» από αρνητικά, έως και επιθετικά σχόλια), κρίνουμε αναγκαίο να θέσουμε προς συζήτηση, για μια ακόμη φορά το ζήτημα της μετανάστευσης και της σχέσης μεταξύ εγκληματικότητας και μεταναστών, αλλά και τη στάση διαφόρων φορέων της πολιτικής εξουσίας πάνω σ’ ένα τόσο λεπτό ζήτημα. Συνέχεια

Το έθνος κράτος και ο εθνικισμός

 Του E.J. HOBSBAWM

 

Το κείμενο αυτό πραγματεύεται την ιστορική εξέλιξη του εθνικισμού ως ιδεολογία από τη γέννησή του στον απόηχο των επαναστάσεων στην Ευρώπη μέχρι τα τέλη του 20ου. Όπως και οι περισσότερες ιδεολογίες που καθόρισαν την ιστορική εξέλιξη της ανθρωπότητας, ο εθνικισμός ξεκίνησε από μια ελίτ μορφωμένων ως η ιδεολογική απάντηση στην καταρρέουσα μοναρχία. Ήταν στην αρχή «επαναστατική» ιδεολογία με πολιτικό νόημα. Καθότι αποτέλεσε κάτι κατασκευασμένο και καινοφανές τα όρια και ο ορισμός του έθνους ως έννοια ήταν στην αρχή αόριστα και ασαφή, σε έναν κόσμο πολύ διαφορετικό από τις κοινωνίες του 20ου «που έχουν λήξει τα πάντα». Συνέχεια

Greeks Ask Themselves: Who’s A Greek? by Joanna Kakissis

Stephanos Mwange, a Greek-born citizen of Ugandan descent, says his love for Greek history and mythology have inspired him to act ancient Greek tragedies such as Hecuba. He’s a well-known actor, though his positive experience as a naturalized Greek citizen is exceptional. Most from a similar background say they’ve been made to feel like foreigners.Courtesy of Sotiria Psarou

When it comes to immigration, Greece faces a dilemma: The country needs new, young people because like the rest of Europe, it faces a falling birth rate and an aging population.

Yet it’s also struggling with a backlash against immigrants, especially those from Africa and South Asia. Although Greece has become the main entry pointinto the European Union for undocumented migrants, the country of 11 million is also home to roughly 1 million immigrants who reside here legally and have started families here. Their Greek-born children want to become citizens.

So Greece is wrestling with a fundamental question: Who’s a Greek? Συνέχεια

Neoliberalism and Higher Education in Greece

(Presentation made at the EĢITIM-SEN Conference on Higher Education, 22 February 2013, in Ankara)

 Panagiotis Sotiris
Vice-president of the University of the Aegean Teachers’ Union
First of all, I would like to express my deepest feelings of solidarity to Egitim Sen regarding the recent wave of arrests. Governments all over the world want to get rid of trade union resistances and attempt to criminalize trade union action. Solidarity and struggle are our weapons! Secondly, I would like to thank the organizers of this conference for this opportunity to share with you some thoughts and experiences regarding the neoliberal attack on Higher Education in Greece and the struggles against this attack, in a particular conjuncture marked by economic crisis, austerity and the imposition of draconian cuts as part of the loan agreements with the European Union, the International Monetary Fund and the European Central Bank.[1] Συνέχεια

Αποκαλύψεις έλληνα διπλωμάτη για εξέγερση στην Αθήνα!

Greece: «A promise from the army has been obtained to not intervene against a civil uprising»

Explosive revelations from a former Greek diplomat.

By Leigh Phillips Published 24 February 2013 12:01

It is always enlightening to hear the frank assessment of a diplomat upon leaving the service, once unshackled from «the patriotic art of lying for one’s country», as 19th Century American journalist Ambrose Bierce described the craft.

Leonidas Chrysanthopoulos was a career diplomat with the Greek foreign ministry. As a junior officer with the service in the 1970s, he helped assure the then freshly democratic nation’s accession to the European Union (at the time the EEC). He was at different times Athens’ ambassador to Poland, Albania and Canada, and finally the director general of EU Affairs in the ministry. Συνέχεια

Bαλτωμένος καπιταλισμός* Μισέλ Ισόν

μετάφραση Άννα Χριστοπούλου /αναδημοσίευση από Hussonet

Δημοσιεύουμε άρθρο του Μισέλ Ισόν, γραμμένο το Φλεβάρη του 2013, για τις κύριες τάσεις του καπιταλισμού, τις συντεταγμένες και και τις αιτίες της διεθνούς κρίσης, και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που αυτή παίρνει στην Ευρώπη. Ο Ισόν είναι οικονομολόγος του Ινστιτούτου οικονομικών και κοινωνικών ερευνών-IRES και μέλος του επιστημονικού συμβουλίου της ATTAC. Θα είναι στο διεθνές τριήμερο του Rproject, ομιλητής στη συζήτηση για την κρίση στην ευρωζώνη.

Η κα­πι­τα­λι­στι­κή κρίση σαφώς και δεν έχει τε­λειώ­σει. Πέντε χρό­νια μετά το ξέ­σπα­σμά της, αυτό το κεί­με­νο είναι μια ενη­με­ρω­μέ­νη σύν­θε­ση των προη­γού­με­νων ερ­γα­σιών, υιο­θε­τώ­ντα­ςτρεις οπτι­κές γω­νί­ες. Η πρώτη ενό­τη­τα πα­ρου­σιά­ζει μια επι­σκό­πη­ση των κυ­ριό­τε­ρων τά­σε­ων του κα­πι­τα­λι­σμού μετά την με­γά­λη στρο­φή στον φι­λε­λευ­θε­ρι­σμό τη δε­κα­ε­τία του 1980. Η δεύ­τε­ρη εφι­στά στην προ­σο­χή στον κα­θο­ρι­σμό των συ­ντε­ταγ­μέ­νων της τω­ρι­νής κρί­σης. Τέλος, το τε­λευ­ταίο μέρος είναι ει­δι­κά αφιε­ρω­μέ­νο στα ιδιαί­τε­ρα χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά της στην Ευ­ρώ­πη. Συνέχεια

Νέα αντιλαϊκά μέτρα φέρνει η πτώση των δημοσίων εσόδων του Λεωνίδα Βατικιώτη(Πριν, 24.2.2013)

Με πτώση μισθών θα συνοδευτεί η οριακή αύξηση του ΑΕΠ για το 2014

Κανέναν δεν έπεισε η προσπάθεια της κυβέρνησης να εμφανίσει την επίσκεψη του γάλλου προέδρου Φρανσουά Ολλάντ ως προάγγελο θετικών εξελίξεων για την ελληνική οικονομία. Δεν είναι μόνο ότι πλέον τίθεται και η γαλλική οικονομία στο στόχαστρο της Γερμανίας, μετά από τις δηλητηριώδεις δηλώσεις του αντιπροέδρου της κοινοβουλευτικής ομάδας της γερμανικής Δεξιάς, ο οποίος χαρακτήρισε την Γαλλία ως το «προβληματικό παιδί της ευρωζώνης», δίνοντας έτσι την αφορμή για νέες πιέσεις στην κατεύθυνση υιοθέτησης αντιλαϊκών μέτρων, που θα επιδεινώσουν την ύφεση στη Γαλλία. Ούτε ο εντελώς ιδιοτελής χαρακτήρας της επίσκεψης του γάλλου προέδρου στην Αθήνα, μιας και ούτε και ο ίδιος δεν έκρυψε το κίνητρο του που εστιαζόταν στις ιδιωτικοποιήσεις. Να αποκτήσουν πρόκριμα δηλαδή οι γαλλικές εταιρείες στο μεγάλο ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας που είναι ήδη σε εξέλιξη. Κυρίως ήταν ο καταιγισμός αρνητικών ειδήσεων για την ελληνική οικονομία, που προεξοφλούν την επιδείνωση της θέσης των εργαζομένων. Συνέχεια

7 κείμενα για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού

 

 Γιώργος Μαυρογιώργος :  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ


1.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ – Η ΕΝΑΡΜΟΝΙΣΗ ΤΟΥ ΠΑΝΟΠΤΙΣΜΟΥ

Πτυχές ισομορφισμού στην ελληνική εκπαίδευση

Αν άρχιζα με κάποιες διευκρινίσεις, θα έλεγα πως τους όρους εναρμόνιση, σύγκλιση, συνοχή κ.τ.ό. τους έχω δανειστεί από τη σύγχρονη«ιδεολογική γκαρνταρόμπα» που συνδέεται με την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση και ένωση. Ίσως κάποιο σχολιασμό απαιτεί η αναφορά στον ισομορφισμό που στην ορυκτολογία, όπως διαβάζω, σημαίνει «ιδιότητα κρυσταλλογραφικών σταθερών», Στην περίπτωση που τον υιοθετήσουμε ετυμολογικά, σημαίνει ισότητα ή ομοιότητα μορφής ή κάτι που διαμορφώνεται κατά τον αυτό τρόπο. Θα μπορούσαμε να πούμε ίσως «ομοιοτροπία», Όχι πως οι άλλοι όροι -εναρμόνιση, σύγκλιση και συνοχή- δεν χρειάζονται σχολιασμό, Έτσι κι αλλιώς, η όποια ομοιοτροπία, εναρμόνιση ή συνοχή αποκτάει, για κάθε χώρα, πολύ συγκεκριμένες ιδεολογικές, πολιτικές και κοινωνικές προεκτάσεις κατά την άσκηση της εκπαιδευτικής πολιτικής, κάτω από ιστορικά καθορισμένους όρους κοινωνικής δυναμικής. Πάντως, σκοπεύουμε να θίξουμε μόνο κάποιες πτυχές ομοιοτροπίας, εναρμόνισης και συνοχής, έτσι όπως εκφράζονται σε ένα τομέα της εκπαιδευτικής πολιτικής, την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Συνέχεια

EOZ; η νέα αποικιοκρατία

Η εμπειρία από τις Ειδικές Οικονομικές Ζώνες παραπέμπει σε εργασιακά κάτεργα με τεράστια επιβάρυνση για την οικονομία της χώρας υποδοχής.

Οι νεαρές εργάτριες ξυπνούν πολύ πριν ανατείλει ο ήλιος στο Ταμπαράμ της Ινδίας. Ένα φορτηγάκι τις μεταφέρει σε απόσταση 60 χιλιομέτρων μέχρι την ειδική οικονομική ζώνη του Μαντράς. Από εκεί μοιράζονται στα περίπου 100 εργοστάσια και χάνονται ανάμεσα σε άλλους 22.000 εργάτες. Τα γραφεία εύρεσης εργασίας που τις είχαν προσεγγίσει ζητούσαν εργαζόμενους που θα δέχονταν συμβόλαια πολύ μικρής διάρκειας, κυρίως όμως ζητούσαν επίμονα γυναίκες. Τότε δεν ήξεραν γιατί. Μετά κατάλαβαν. Συνέχεια